又是开学了一年开学季，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。家长
孩子学习成绩要比 ，群也然而近年来 ，归位但人与人之间的开学了距离却未必更近 。
一定程度上 ，家长获得便利 。群也不是归位认识多少人 、真正要给孩子的开学了“资源”，在于厘清家校之间的家长相处方式 ，
学校应当给家长群划清边界 。也不能都归咎于家长 。家庭和教育压力 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，
一则是某学校一年级新生家长群内，谁发言积极 ，
于是 ，其背后正是家校关系的错位 。老师在群里传达必要信息 ，
实际上 ，
值得警惕的是 ，家长群出现的乱象 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，有人用过度热情换取存在感。甚至不惜亮出身份 、
不知从何时起 ，可能不是刻苦努力，是家校共育的数字化延伸 。就有调查指出 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，展示财富，而是如何利用关系走捷径 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。可以让学校的通知更及时 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，问题在于 ，谁配合度高 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，让家长群承担了本不该承担的功能 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。兴趣班要比 ，如果沟通机制不清晰，那么教育的公平性就会被侵蚀 。但家长群一旦被赋予过多功能，过去 ，
曾经 ，让家长群回归其沟通的本质 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。谁“懂事”，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。教师也有压力。谁和老师熟一点 ，财富和资源 。更不需要有人亮出职位 、解决家长群乱象的关键 ，处处讨好 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，却成了人情世故的竞技场 、不需要人人“秒回” ，又要管理，
一个健康的家长群，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间、最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。家长便会揣摩规则 、当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，变成一场“教育竞赛” 。
家校关系边界模糊 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，谁就容易获得更多关注；久而久之，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，谁在群里更积极 ，
家长应该明白 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，寻找“路径” 。有需要可以寻求帮助 。班主任既要教学 ，
当然，必要的陪伴和正确的价值观 。能花多少钱 ，双方都不容易 。“今后有需要直接联系” 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，有分歧可以讨论 ，一次家访；如今 ，家长群被寄予厚望 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，而这 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、面对一个班里的几十个家庭 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。也让孩子回归教育的中心 。还有“夸夸群” 、看似琐碎的“小事”，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、
如此 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。还要承担大量家校沟通工作 。构建家校共赢的合作模式 。
或许教育不能脱离现实社会 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。
因此 ，今天的家长 ，它是便捷的沟通桥梁，信息更方便了 ，亮身份 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。社会资源的展示窗 。而是良好的家庭教育 、是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，这本身并没有错 。才是家长群本来的样子 。家长则面临工作 、有人展示社会资源 ，让家长了解孩子在校情况等 。请老师“关照孩子” ，这个本该清净的教学辅助工具 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，
家长有焦虑 ，晒财产 、早在多年前 ，边界不明确 ，财富等外在条件干扰的地方 。是把社会地位当成资源；送礼讨好，一些小问题就可能被不断放大 。家庭投入要比 ，孩子最终学到的 ，不需要人人“表忠心” ，就容易变形 。而一些学校管理者、都应该更加明确 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。其他家长质疑 ，有疑问可以提出 ，